Văn bản: Tự học - một thú vui bổ ích

Chuẩn bị đọc - Câu 1

Thế nào là tự học?

Gợi ý

Vận dụng tri thức nền, hiểu biết của bản thân để trả lời.

Đáp án

Là quá trình tự tiếp thu kiến thức, tự làm việc. Bản thân người học phải tự suy luận, tư duy,…làm chủ kiến thức và không bị giới hạn về thời gian, khối lượng kiến thức.

Câu 2

Theo em, việc tự học có gì thú vị?

Gợi ý

Vận dụng tri thức nền, hiểu biết của bản thân để trả lời

Đáp án

- Người học được làm chủ quá trình tiếp thu tri thức

- Tạo tinh thần thoải mái

- Giúp người học khám phá được năng lực bản thân.

- Sản phẩm kiến thức của quá trình tự học sẽ được ghi nhớ lâu hơn

Trải nghiệm cùng văn bản - Câu 1

Vì sao tự học là “một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân”?

Gợi ý

Đọc kĩ văn bản và giải thích.

Đáp án

- Nó là du lịch trong không gian lẫn thời gian.

- Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông.

- Sách vở đem lại vô vàn những vật hữu hình và vô hình trong cuộc du lịch.

Câu 2

Những trích dẫn được sử dụng trong đoạn văn nhằm mục đích gì?

Gợi ý

Đọc kĩ văn bản và giải thích

Đáp án

Mục đích: thuyết phục người đọc, người nghe về những lợi ích của việc tự học.

Suy ngẫm và phản hồi - Câu 1

Văn bản trên được viết nhằm mục đích gì?

Gợi ý

Dựa vào phần đọc “Tri thức ngữ văn” và nội dung của văn bản đã cho để trả lời mục đích của văn bản

Đáp án

Mục đích: thuyết phục người đọc về những lợi ích, sự thú vị của thói quen tự học.

Câu 2

Em hãy chỉ ra mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản dựa vào sơ đồ sau:

Gợi ý

Xác định câu chủ đề để nhận biết ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản. Từ đó vẽ sơ đồ chỉ ra mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng dựa vào sơ đồ trong SGK.

Đáp án

Câu 3

Em có nhận xét gì về những bằng chứng tác giả nêu ra trong đoạn trích dưới đây?

Quan trọng hơn cả, tự học còn là một thú vui rất thanh nhã, nó nâng cao tâm hồn ta lên. Ta vui vì thấy khả năng của ta đã thăng tiến và ta giúp đời nhiều hơn trước. Một thầy kí, một bác nông phu, bất kì hạng người nào, nếu chịu học hỏi tìm kiếm, cũng có thể cải thiện phương pháp làm việc của mình, và giảng giải những kinh nghiệm của mình cho người khác. Sau cùng, còn gì vui bằng tìm tòi và khám phá: Pat-xơ-tơ, Anh-xơ-tanh, hai vợ chồng Kiu-ri và hàng trăm nhà bác học khác, suốt đời nghèo nàn mà lúc nào cũng mãn nguyện hơn những vua chúa trên ngai vàng; cả tháng cả năm tự giam trong phòng thí nghiệm, không hề biết những tiêu khiển của người đời mà thấy thời giờ trôi qua vẫn quá mau, là nhờ thú tự học tìm tòi của họ.

Gợi ý

Xác định những bằng chứng trong đoạn trích, lí giải nguyên nhân những bằng chứng này có thể làm tăng sức thuyểt phúc cho văn bản

Đáp án

Những bằng chứng có tác dụng làm rõ cho ý kiến của người viết, dễ dàng được người đọc tin tưởng, tiếp nhận, nhờ đó thực hiện mục đích của văn bản

Câu 4

Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra Tự học – một thú vui bổ ích là văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống?

Gợi ý

Đọc lại phần Tri thức đọc hiểu để chỉ ra một số dấu hiệu.

Đáp án

- Thái độ đề cao, đồng tình với việc tự học.

- Đưa ra được lí lẽ, bằng chứng thuyết phục

- Các lí lẽ, ý kiến được sắp xếp theo trình tự hợp lí

Câu 5

Có bạn cho rằng: Tự học là không cần sự trợ giúp của người khác. Em hãy viết một đoạn văn khoảng 100 chữ để trao đổi về ý kiến này.

Gợi ý

Vận dụng kiến thức đã học qua văn bản và sự hiểu biết cá nhân để viết đoạn văn.

Đáp án

Bằng những kiến thức tiếp thu qua văn bản “Tự học – một thú vui bổ ích” và hiểu biết cá nhân tôi không đồng tình với ý kiến “Tự học là không cần sự trợ giúp của người khác”. Chúng ta cần hiểu một cách toàn diện tự học không phải là không cần sự trợ giúp của ai, mà là người học chủ động, tự giác trong việc học của mình, biết lên kế hoạch học tập và chủ động tìm kiếm tri thức, biết tìm sự trợ giúp khi cần thiết để việc học tập được hiệu quả.